mise à jour : 7 juin 2001

CLES : présentation et gestion du projet (textes officiels, organisation nationale)
Les niveaux de compétences en langues (comparaison DCL, Conseil de l'Europe et CLES)
Expérimentation sur le site alsacien (organisation, calendrier, réalisations)
Evaluation et certification (informations sur la question de l'évaluation et de la certification)
Sites sur l'évaluation (généralités, école, collège-lycée), portfolio, TIC, certifications)

Nous sommes au tout début du lancement de la Certification en langues pour l’enseignement supérieur (CLES). Le CLES a été officiellement créé par l’Arrêté publié dans le B.O. du 22/05/00.  La circulaire du 14/09/2000 définit la mise en place du certificat de compétences en langues pour l’année universitaire 2000-01. Le site alsacien (les établissements universitaires de Strasbourg et de Mulhouse) fait partie des cinq sites nationaux chargés de la phase de conception et d’expérimentation (les autres sites sont Bordeaux, Grenoble, Aix-Marseille, Paris, Rennes).

1. Présentation du CLES.
Le CLES est composé de 3 niveaux de compétence. Ces trois niveaux correspondent aux niveaux définis par le Cadre européen des langues du Conseil de l’Europe (B1, B2 et C1). L’objectif est de valoriser la maîtrise des langues par les étudiants de l’enseignement supérieur et de favoriser le plurilinguisme. A terme, tout étudiant devrait justifier de deux langues. Dans un premier temps, trois langues sont concernées : l’allemand, l’anglais et l’espagnol.
Le CLES de niveau 1 (B1 du Cadre européen) est généraliste.
Le CLES de niveau 2 (B2) pourrait couvrir 4 branches de spécialisation : sciences humaines, sciences exactes, vie et santé, droit-gestion.
Le CLES de niveau 3 (C1) pourrait concerner 6 domaines : maths-informatique, physique et sciences pour l'ingénieur, sciences de la terre, biologie, médecine et chimie, sciences de l'homme, sciences de la société (économie, droit, gestion).
Le CLES certifie un niveau de compétence fonctionnelle, c’est-à-dire que l’étudiant est en mesure de communiquer dans des situations générales mais aussi dans celles qui relèvent de son domaine d’étude.

2. Année universitaire 2000-01.
A titre transitoire, une validation a posteriori est mise en place pour le CLES 1 en 2000-01. Chaque site expérimental a procédé à une évaluation des formations linguistiques afin de sélectionner celles qui remplissent les conditions d’éligibilité définies nationalement. Les étudiants inscrits dans les formations validées, et qui ont obtenu le DEUG, ou tout autre diplôme de fin de premier cycle, en 2000-01, recevront une attestation pour le CLES 1.
La première maquette du CLES est expérimentée sur un public restreint en octobre-novembre 2001.

3. Année universitaire 2001-02.
Une expérimentation à grande échelle est programmée pour 2001-2002. Il s’agit de tester la maquette sur plusieurs sites volontaires dans des conditions normales d’examen. Les étudiants qui auront passé les épreuves CLES obtiendront une attestation officielle. La généralisation du CLES est programmée pour 2002-2003.
 

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