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Tarifs pour l’année 2000, port inclus : 180FF (France et UE), 240FF (autres pays).
AILE 5 - 1995 L’ACQUISITION DE L’ITALIEN LANGUE
ETRANGERE
AILE 6 - 1995 L’ACQUISITION BILINGUE SIMULTANEE
PRE-SCOLAIRE
AILE 7 - 1996 LE BILINGUISME
AILE 8 - 1996 ACTIVITES ET REPRESENTATIONS METALINGUISTIQUES
DANS LES ACQUISITIONS DES LANGUES
AILE 9 - 1997 LES APPRENANTS AVANCES
AILE 10 - 1997 APPROPRIATION DE LANGUES EN SITUATION
DE CONTACT
AILE 11 - 1998 STRUCTURE DES LECTES DES APPRENANTS
Numéro hors série ACTES DU 8e
COLLOQUE EUROSLA - PARIS 1998
AILE 12 - 1998 (en préparation) L’ACQUISITION DES REGISTRES
AILE 13 - 1999 (en préparation) LA COMPREHENSION DE L’ECRIT
AILE 14 - 1999 (en préparation) INTERAGIR ET ACQUERIR
EN L2
AILE 7 - 1996 LE BILINGUISME
Cecilia Oesh Serra et Bernard Py Présentation.
Peter Auer Bilingual conversation, dix ans après.
Iwar Werlen et La formulation de problème de compétence
dans une
Hansmartin Zimmermann langue (quasi) étrangère à
partir de récits d’histoires.
Monica Heller L’école et la construction de la norme en
milieu bilingue.
Danièle Moore Bouées transcodiques en situation
immersive ou comment interagir avec deux langues
quand on apprend une langue étrangère
à l’école.
Louise Dabène et Christèle Ingelmann Un miltilinguisme
en construction : l’éveil de la conscience
métalinguistique.
Marion Perrefort Formes et fonctions du stéréotype
dans des interactions en situations de contact.
Christiane Deprez Parler de soi, parler de son bilinguisme.
AILE 9 - 1997 LES APPRENANTS AVANCES
Inge Bartning Introduction.
Inge Bartning L’apprenant dit avancé et son acquisition
d’une langue
étrangère.
Tour d’horizon et esquisse d’une caractérisation de la variété
avancée.
Anna Bergström L’influence des distinctions aspectuelles
sur
l’acquisition du temps en
français langue étrangère.
Mary Carroll et Ch. von Stutterheim Relations entre grammaticalisation
et conceptualisation
et implications sur l’acquisition
d’une langue étrangère.
Victorine Hancock Parce que : un connecteur macro-syntaxique.
L’emploi
de parce que chez des apprenants
de français langue étrangère et des locuteurs natifs.
Monique Lambert En route vers le bilinguisme.
Marie-José Palmen, Théo Bongaerts et Eric Schils
- L’authenticité de la prononciation dans l’acquisition d’une
et langue étrangère au-delà
de la période critique : les apprenants néerlandais parvenus
à un niveau
très avancé du français.
Vera Regan Les apprenants avancés, la lexicalisation
et l’acquisition de la
compétence socio-linguistique
: une approche variationniste.
AILE 10 - 1997 APPROPRIATION DE LANGUES EN SITUATION
DE CONTACT
Carmen Munoz et Luci Nussbaum Les enjeux des langues dans l'éducation
en Espagne
Josep M. Cots, Ester Baiget, Montse Irun, Enric Llurda et Elisabeth
Arno Modes de résolution de tâches métalinguistiques
en travail de groupe
Oriol Guasch Parler en L1 pour écrire en L2
Itziar Idiazabal et Luis M. Larringan Transfert de maîtrises
discursives dans un programme d'enseignement bilingue basque-espagnol
Nuria Silvestre et Cristina Laborda Etudes des définitions produites
par des élèves bilingues déficients auditifs
Maria Rosa Torras-Cherta, Elsa Tragant-Mestyres et Maria Luisa Garcia-Bermejo
Croyances populaires sur l'apprentissage précoce d'une langue étrangère
Jasone Cenoz L'acquisition de la troisième langue : bilinguisme
et plurilinguisme au Pays Basque
AILE 11 - 1998 STRUCTURE DES LECTES DES APPRENANTS
Marzena Watorek Présentation.
Christine Dimroth Indiquer la portée en allemand L2 :
une étude longitudinale
de l’acquisition des particules
de portée.
Sandra Benazzo et Patrizia Giuliano Marqueurs de négation
et particules de portée en français L2 :
où les placer?
Urszula Paprocka-Piotrowska Sur quelques aspects de l’acquisition
du lexique de désignation
de procès par des débutants polonophones
en milieu captif.
Mireille Prodeau La syntaxe dans le discours instructionnel en
LE : maintien
de la référence
dans le domaine des entités.
Henriette Hendriks Comment il monte le chat ? En grimpant ! L’acquisition
de la
référence
spatiale en chinois, français et allemand LM et LE.
Catherine Carlo Influence des productions langagières
du natif sur le lecte
d’apprenants intermédiaires
ou avancés, en interaction duelle.
Marzena Watorek Postaface : la structure des lectes des apprenants.
Numéros en préparation
AILE 12 - 1998 : L’ACQUISITION DES REGISTRES
AILE 13 - 1999 : LA COMPR?HENSION DE L’ECRIT
AILE 14 - 1999 : INTERAGIR ET ACQUERIR EN L2
Numéro hors série
ACTES DU 8e COLLOQUE EUROSLA - PARIS 1998
Volume 1 - La personne bilingue
Clive Perdue et Rebekah Rast Introduction.
Harriet Jisa Some dynamics of bilingual language development.
Elisabeth van der Linden et Aafke Hulk Access and activation in lexical
and syntactic acquisition
of bilingual children.
Charlotte Hoffmann et Susan Widdicombe The language behaviour
of trilingual children :
developmental aspects.
Ricarda Schneider L’expression des procès dans les récits
d’un enfant bilingue.
Ana Esther Alvarez, Ludo Verhoeven et Anne Vermeer The
role of language dominance in two narratives of a 7-year-old Spanish-English
bilingual.Cognitive factors in early first and second language proficiency.
Jean-Marc Dewaele L’effet de l’extraversion sur la production
du discours
de bilingues.
Simona Pekarek Stratégies de communication bilingues en
classes de L2?
Enjeux acquisitionnels et
enjeux communicatifs.
Leslie Moore Secondary language socialization in a multilingual
context :
Incogruence between community
and classroom.
Volume 2 - Du mot à la structure
Monique Lambert et Susan Foster-Cohen Introduction.
Eric Kellerman A break from tradition.
David Singleton Learning and not learning L2 lexis : a longitudianl
study.
Andres Rohde Early lexical development in non-tutored L2 acquisition.
Marianne Gullberg Communication strategies, gestures and grammar.
Rebekah Rast The first hours of second language acquisition.
Anne Trévise Schémas de base en L2 et invariants
sémantico-cognitifs.
Ineke van der Craats, Norbert Corver et Roeland van Hout The Conservation
Hypothesis :
the initial state revisited.
Cheiko Kuribara Resettability of a syntactic parameter in SLA.
Non acquisition
of Category C in English by adult speakers of Japanese.
Chiyo Myojin Interpretations of English reflexives by Japanese
advenced
learners of English.
John Williams et Syntactic processing strategies in a second-language
: processing
Peter Mobius of wh- questions by Chinese and German learners
of English.
Josine Lalleman The Alternation Hypothesis revisited : early
L2 intuitions about
the direction of gapping in Dutch.
Camilla Bardel Negation and information structure in the Italian
L2 of a
Swedish learner.
Gertraud Havranek The effectiveness of corrective feedback :
results of
an empirical study.
| Création:
16.04.99
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