mise à jour le 17 novembre 1999

Publications et Revues

de linguistique appliquée et didactique des langues

AILE - Acquisition et Interaction en Langue Etrangère

AILE publie en langue française des travaux originaux, théoriques et empiriques, traitant de l’acquisition-apprentissage d’une langue étrangère (et aussi, parfois, de la langue maternelle), en prenant en compte ses conditions d’élaboration. Elle accueille également des contributions portant plus largement sur le locuteur bilingue et les situations de contact linguistique - influence des systèmes en contact, pidginisation ...
 
Les demandes d’information, et propositions de contribution, peuvent être adressées à :
Clive PERDUE, AILE Bureau 213,
15 rue Catulienne,
F-93200 Saint Denis
mél : aile@univ-paris8.fr

Tarifs pour l’année 2000, port inclus : 180FF (France et UE), 240FF (autres pays).

 
SOMMAIRES DES NUMEROS PARUS DEPUIS 1995

AILE 5 - 1995 L’ACQUISITION DE L’ITALIEN LANGUE ETRANGERE
AILE 6 - 1995 L’ACQUISITION BILINGUE SIMULTANEE PRE-SCOLAIRE
AILE 7 - 1996 LE BILINGUISME
AILE 8 - 1996 ACTIVITES ET REPRESENTATIONS METALINGUISTIQUES
DANS LES ACQUISITIONS DES LANGUES
AILE 9 - 1997 LES APPRENANTS AVANCES
AILE 10 - 1997 APPROPRIATION DE LANGUES EN SITUATION DE CONTACT
AILE 11 - 1998 STRUCTURE DES LECTES DES APPRENANTS
Numéro hors série ACTES DU 8e COLLOQUE EUROSLA - PARIS 1998
AILE 12 - 1998 (en préparation) L’ACQUISITION DES REGISTRES
AILE 13 - 1999 (en préparation) LA COMPREHENSION DE L’ECRIT
AILE 14 - 1999 (en préparation)  INTERAGIR ET ACQUERIR EN L2
 

AILE 5 - 1995 L’ACQUISITION DE L’ITALIEN LANGUE ETRANGERE
Anna Giacalone Ramat Présentation.
Giuliano Bernini  Au début de l’apprentissage de l’italien. L’énoncé dans une variété prébasique.
Anna Giacalone Ramat L’expression de l’aspect progressif en italien seconde langue et le rôle des propriétés sémantiques des verbes.
Antonella Sorace  Contraintes sémantiques sur la syntaxe : l’acquisition de l’inaccusativité en italien L2.
Marina Chini   Un aspect du syntagme nominal en italien L2 : le genre.
Emanuele Banfi  Alternance des codes chez un sujet Pakistanais apprenant l’italien et l’allemand.

AILE 6 - 1995 L’ACQUISITION BILINGUE SIMULTANEE

Suzanne Schlyter  Introduction.
Elizabeth Lanza  Input parental et différentiation linguistique chez une bilingue de deux ans:                                    interactions dyadiques et triadiques.
Annick De Houwer  L’alternance codique intra-phrastique dans le discours de jeunes bilingues.
Natascha Muller  L’acquisition du genre et du nombre chez des enfants bilingues (français-allemand).
Harriet Jisa   L’utilisation du morphème BE en anglais langue faible.
Suzanne Schlyter  Formes verbales du passé dans des interactions en langue forte et en langue faible.

AILE 7 - 1996 LE BILINGUISME
Cecilia Oesh Serra et Bernard Py  Présentation.
Peter Auer   Bilingual conversation, dix ans après.
Iwar Werlen et  La formulation de problème de compétence dans une
Hansmartin Zimmermann langue (quasi) étrangère à partir de récits d’histoires.
Monica Heller  L’école et la construction de la norme en milieu bilingue.
Danièle Moore  Bouées transcodiques en situation immersive ou comment interagir avec deux langues
    quand on  apprend une langue étrangère à l’école.
Louise Dabène et  Christèle Ingelmann  Un miltilinguisme en construction : l’éveil de la conscience
    métalinguistique.
Marion Perrefort  Formes et fonctions du stéréotype dans des interactions en situations de contact.
Christiane Deprez  Parler de soi, parler de son bilinguisme.

 
AILE 8 - 1996 ACTIVITES METALINGUISTIQUES DANS L'APPRENTISSAGE DES LANGUES
Anne Trévise   Présentation.
Anne Trévise   Réflexion, réflexivité et acquisition des langues.
Jean-Emile Gombert Activités métalinguistiques et acquisition d’une langue.
Marie-Thérèse Vasseur et Jo Arditty Les activités réflexives en situation de communication
           exolingue : réflexions sur quinze ans de recherche.
Diane Huot et   Conscience et activité métalinguistique. Quelques points
Richard Schmidt  de rencontre.
Sylvie Haller et  Feuilleté énonciatif et mise en bouche. Quelques activités
Bernard Schneuwly  méta- et épilinguistiques lors de la production à trois
        d’un texte écrit.
Frédéric François  Métalangue et/ou circulation discursive.

AILE 9 - 1997 LES APPRENANTS AVANCES
Inge Bartning  Introduction.
Inge Bartning  L’apprenant dit avancé et son acquisition d’une langue
        étrangère. Tour d’horizon et esquisse d’une caractérisation de la variété avancée.
Anna Bergström  L’influence des distinctions aspectuelles sur
        l’acquisition du temps en français langue étrangère.
Mary Carroll et  Ch. von Stutterheim Relations entre grammaticalisation et conceptualisation
       et implications sur l’acquisition d’une langue étrangère.
Victorine Hancock  Parce que : un connecteur macro-syntaxique. L’emploi
        de parce que chez des apprenants de français langue étrangère et des locuteurs natifs.
Monique Lambert  En route vers le bilinguisme.
Marie-José Palmen,  Théo Bongaerts et Eric Schils - L’authenticité de la prononciation dans l’acquisition d’une
     et  langue étrangère au-delà de la période critique : les apprenants néerlandais parvenus à un niveau
     très avancé du français.
Vera Regan   Les apprenants avancés, la lexicalisation et l’acquisition de la
        compétence socio-linguistique : une approche variationniste.

AILE 10 - 1997 APPROPRIATION DE LANGUES EN SITUATION DE CONTACT
Carmen Munoz et Luci Nussbaum Les enjeux des langues dans l'éducation en Espagne
Josep M. Cots, Ester Baiget, Montse Irun, Enric Llurda et Elisabeth Arno Modes de résolution de tâches métalinguistiques en travail de groupe
Oriol Guasch Parler en L1 pour écrire en L2
Itziar Idiazabal et Luis M. Larringan Transfert de maîtrises discursives dans un programme d'enseignement bilingue basque-espagnol
Nuria Silvestre et Cristina Laborda Etudes des définitions produites par des élèves bilingues déficients auditifs
Maria Rosa Torras-Cherta, Elsa Tragant-Mestyres et Maria Luisa Garcia-Bermejo Croyances populaires sur l'apprentissage précoce d'une langue étrangère
Jasone Cenoz L'acquisition de la troisième langue : bilinguisme et plurilinguisme au Pays Basque

AILE 11 - 1998 STRUCTURE DES LECTES DES APPRENANTS
Marzena Watorek  Présentation.
Christine Dimroth  Indiquer la portée en allemand L2 : une étude longitudinale
        de l’acquisition des particules de portée.
Sandra Benazzo et  Patrizia Giuliano Marqueurs de négation et particules de portée en français L2 :
  où les placer?
Urszula Paprocka-Piotrowska  Sur quelques aspects de l’acquisition du lexique de désignation
   de procès par des débutants polonophones en milieu captif.
Mireille Prodeau  La syntaxe dans le discours instructionnel en LE : maintien
        de la référence dans le domaine des entités.
Henriette Hendriks  Comment il monte le chat ? En grimpant ! L’acquisition de la
        référence spatiale en chinois, français et allemand LM et LE.
Catherine Carlo  Influence des productions langagières du natif sur le lecte
        d’apprenants intermédiaires ou avancés, en interaction duelle.
Marzena Watorek  Postaface : la structure des lectes des apprenants.

Numéros en préparation
AILE 12 - 1998 : L’ACQUISITION DES REGISTRES
AILE 13 - 1999 : LA COMPR?HENSION DE L’ECRIT
AILE 14 - 1999 : INTERAGIR ET ACQUERIR EN L2

Numéro hors série
ACTES DU 8e COLLOQUE EUROSLA - PARIS 1998
Volume 1 - La personne bilingue
Clive Perdue et  Rebekah Rast  Introduction.
Harriet Jisa   Some dynamics of bilingual language development.
Elisabeth van der Linden et Aafke Hulk Access and activation in lexical and syntactic acquisition
      of bilingual children.
Charlotte Hoffmann  et Susan Widdicombe The language behaviour of trilingual children :
     developmental aspects.
Ricarda Schneider  L’expression des procès dans les récits d’un enfant bilingue.
Ana Esther Alvarez, Ludo Verhoeven et   Anne Vermeer The role of language dominance in two narratives of a 7-year-old Spanish-English bilingual.Cognitive factors in early first and second language proficiency.
Jean-Marc Dewaele  L’effet de l’extraversion sur la production du discours
        de bilingues.
Simona Pekarek  Stratégies de communication bilingues en classes de L2?
        Enjeux acquisitionnels et enjeux communicatifs.
Leslie Moore   Secondary language socialization in a multilingual context :
        Incogruence between community and classroom.

Volume 2 - Du mot à la structure
Monique Lambert et Susan Foster-Cohen  Introduction.
Eric Kellerman  A break from tradition.
David Singleton  Learning and not learning L2 lexis : a longitudianl study.
Andres Rohde  Early lexical development in non-tutored L2 acquisition.
Marianne Gullberg  Communication strategies, gestures and grammar.
Rebekah Rast  The first hours of second language acquisition.
Anne Trévise   Schémas de base en L2 et invariants sémantico-cognitifs.
Ineke van der Craats, Norbert Corver et Roeland van Hout The Conservation Hypothesis :
    the initial state revisited.
Cheiko Kuribara  Resettability of a syntactic parameter in SLA. Non acquisition
    of Category C in English by adult speakers of Japanese.
Chiyo Myojin  Interpretations of English reflexives by Japanese advenced
    learners of English.
John Williams et  Syntactic processing strategies in a second-language : processing
Peter Mobius   of wh- questions by Chinese and German learners of English.
Josine Lalleman  The Alternation Hypothesis revisited : early L2 intuitions about
    the direction of gapping in Dutch.
Camilla Bardel  Negation and information structure in the Italian L2 of a
    Swedish learner.
Gertraud Havranek  The effectiveness of corrective feedback : results of
    an empirical study.

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